Présentation

Le bilan neuropsychologique permet d'observer les points forts et les difficultés d'un enfant par rapport aux enfants de sa tranche d’âge afin de mettre en place des aménagements à l'école comme à la maison.
Les difficultés rencontrées peuvent être dans une ou plusieurs sphères de la cognition, telles que les apprentissages scolaires (langage oral, écriture, préhension, graphisme, mathématiques, repérage dans l'espace et le temps), la socialisation ou le comportement. Un bilan neuropsychologique permettra d’observer et de comprendre ces difficultés.
Le bilan se déroule en plusieurs étapes. Dans un premier temps, je rencontre l’enfant avec ses parents afin de définir les objectifs du bilan. En fonction de ces objectifs, je réalise une ou plusieurs séances d’environ 1h30 pour la passation des différents tests et batteries avec l’enfant. La durée et le nombre de rendez-vous sont susceptibles d’évoluer en fonction des observations faites durant les activités.
Ensuite, je réalise la cotation, l’analyse et la rédaction du bilan qui vous sera remis lors du rendez-vous de restitution. Vous pourrez également remettre ce compte-rendu aux professionnels entourant l’enfant si vous le souhaitez.
Pour finir, un dernier rendez-vous sera fixé afin de vous remettre le bilan et d’échanger sur les observations réalisées et les aménagements qui pourraient être mis en place en cas de besoin.
Des questionnaires peuvent également vous être remis à remplir par la famille, les enseignants ou les professionnels entourant l’enfant. Ils seront à restituer lors des rendez-vous suivants ou par mail avant le rendez-vous de restitution.

Deux types de bilan sont proposés actuellement :

• Un bilan permettant de mesurer l'efficience globale et d'observer diverses fonctions cognitives.
• Un bilan qui en plus de mesurer l'efficience globale permet d'observer les fonctions attentionnelles et exécutives.

Le choix du type de bilan sera discuté ensemble lors du premier rendez-vous d'anamnèse en fonction des demandes et de mes observations lors de cet entretien.

Le bilan neuropsychologique permet d'observer les points forts et les difficultés d’une personne afin de mettre en place des aménagements dans l’environnement professionnel comme à la maison.
Les difficultés rencontrées peuvent être dans une ou plusieurs sphères de la cognition, telles que le langage oral, l’écriture, la préhension, le graphisme, les mathématiques, le repérage dans l'espace et le temps, la socialisation ou le comportement. Un bilan neuropsychologique permettra d’observer et de comprendre ces difficultés.
Le bilan se déroule en plusieurs étapes. Dans un premier temps, une première rencontre aura lieu afin de définir les objectifs du bilan. En fonction de ces objectifs, une ou plusieurs séances d’environ 1h30 pour la passation des différents tests et batteries sont réalisées. La durée et le nombre de rendez-vous sont susceptibles d’évoluer en fonction des observations faites durant le bilan.
Ensuite, je réalise la cotation, l’analyse et la rédaction du bilan qui vous sera remis lors du rendez-vous de restitution. Vous pourrez également remettre ce compte-rendu aux professionnels vous entourant si vous le souhaitez.
Pour finir, un dernier rendez-vous sera fixé afin de vous remettre le bilan et d’échanger sur les observations réalisées et les aménagements qui pourraient être mis en place en cas de besoin.
Des questionnaires peuvent également vous être remis à remplir par vos proches et vous-même. Ils seront à restituer lors des rendez-vous suivants ou par mail avant le rendez-vous de restitution.

Deux types de bilan sont proposés actuellement :

• Un bilan pour observer l'efficience globale et diverses fonctions cognitives.
• Un bilan permettant d'évaluer plus en profondeur une ou plusieurs fonctions cognitives spécifiques et fonction des difficultés relevées lors de l'anamnèse.

Le choix du type de bilan sera discuté ensemble lors du premier rendez-vous d'anamnèse en fonction des demandes et de mes observations lors de cet entretien.

• Observer des difficultés présentes depuis l'enfance pour les faire reconnaitre (MDPH, RQTH, ...)
• Observer une altération du fonctionnement cognitif à la suite d'une pathologie ou d'un accident
• Observer une altération du fonctionnement cognitif dans le cadre du vieillissement

Il vous permettra de mieux vous connaitre et de comprendre votre fonctionnement, vos forces et vos faiblesses, que vos difficultés puissent être reconnues pour obtenir des aides ou des aménagements dans votre vie personnelle et professionnelle (MDPH), ou encore obtenir des conseils pour faciliter votre vie quotidienne en adéquation avec vos difficultés.